Grupo de investigación en enseñanza de las ciencias de la Tierra
Grupo de investigación en enseñanza de
las ciencias de la Tierra
Nuestras principales líneas de investigación giran alrededor de la construcción del Conocimiento Didáctico del Contenido en distintos campos de las ciencias de la Tierra, desde una perspectiva sistémica e integradora; y de la formación de docentes para la enseñanza de ciencias naturales en distintos niveles educativos.
Pueden visitar nuestro sitio web en el siguiente enlace:
Integrantes del grupo
Dr. Diego Arias Regalía
(UNGS - UBA)
Director
Dr. José Sellés Martinez
(UBA - Manzana de la Luces)
Lic. Natalia Couselo
(Ministerio de Educación de la Provincia de BuenosAires)
Lic. Rodrigo Martín (UBA)
Prof. María Eugenia González
(ENS 3)
Dra. Cynthia Tunstall
(Univ. Autónoma de Barcelona)
Lic. Lucía Contardo
(UNSAM - INTA)
Mg. Alejandra Badaracco
Mg. Mirian Viqueira
Selección de publicaciones recientes
Aportes para la enseñanza de las Ciencias de la Tierra: Una mirada
sistémica y ambiental. ISBN: 978-987-45224-6-7
https://doi.org/10.5281/zenodo.19322517
Publicaciones en revistas científicas con referato
- Sellés-Martínez, J. (2023). Efectos de los sismos en materiales no consolidados: casos reales, conceptos teóricos y modelos analógi-cos didácticos. Terræ Didatica, 19(Publ. Contínua), 1-12, e023025. doi: DOI: 10.20396/td.v19i00.8673837.
- Franzoni, J., Laino, L., & Martín, R. (2023). Paleontology as a didactic tool to learn about environmental change. Terræ Didatica, 19(Publ. Contínua), 1-7, e023032. doi: 10.20396/td.v19i00.8674448.
- Sebastián Martín, R., Quiñonez, W., LoPrete, D. V., & Rossi, P. V. (2023). Radiación infrarroja y efecto invernadero. Terræ Didatica, 19(Publ. Contínua), 1-8, e023004. doi: 10.20396/td.v19i00.8671534.
- Arias Regalía, D. (2021): Desarrollo del Conocimiento Didáctico del Contenido a través del espacio de práctica docente: un ejemplo desde la enseñanza de las ciencias de la Tierra. Revista de Educación en Biología (Vol. 3 número especial), pp 723-725.
- Arias Regalía, D. (2021): Una experiencia de formación para la formación docente desde instancias de práctica y residencia reflexivas. Revista de Educación en Biología (Vol. 3 número especial), pp 558-560.
- Martín, R.; Tunstall, C.; Badaraco, A. (2021): Tiempo geológico, del diseño curricular a la práctica áulica. Revista de Educación en Biología (Vol. 3 número especial), pp 729-731.
- Tunstall, C., Martín, R., Gonzalez, M., Arias Regalía, D. (2021): ¿Uso o abuso de recursos no renovables? Taller para entender los conflictos relacionados a los recursos naturales. Revista de Educación en Biología (Vol. 3 número especial), pp 715-719.
- Tunstall, C., Badaraco, A., Martín, R., Arias Regalía, D. (2020): El Tiempo Geológico en el aula: una propuesta de abordaje colaborativa, lúdica y versátil. Enseñanza de las Ciencias de la Tierra 28(3), pp. 343-351.
- Tunstall, C., Badaraco, A., Martín, R., Arias Regalía, D. (2020): Desde Wegener hasta Wilson utilizando la narración como instrumento de enseñanza para estudiantes de profesorado de primaria de la ciudad de Buenos Aires. Revista Electrónica EDUCyT, Vol. 11(extra), pp.407-417.
- Villacorta, S., Sellés-Martínez, J., Greco, R., Oliveira, A., Castillo, A., y Arias Regalía, D. (2019): LAIGEO y su contribución a la mejora de la enseñanza y difusión de las geociencias en América Latina y Caribe: actividades realizadas y proyectos futuros. Serie Correlación Geológica, 35(2), pp. 67-76.
- Arias Regalía, D., Bonan, L., Gonçalves, P. (2019): Un abordaje integrador y sistémico de las Ciencias Naturales para la alfabetización científica: el ejemplo de la historia del tiempo geológico. História da Ciência e Ensino, 20(especial), pp. 3-17.
- Acevedo, M., Franzoni, J., González, E., Viqueira, M., Arias Regalía, D. (2019): La inmutabilidad aparente del planeta, el catastrofismo y la escala temporal geológica como obstáculos para la percepción del riesgo. Terrae Didatica, 15(1), pp. 1-7.
- Arias Regalía, D., Bonan, L., Gonçalves, P. (2018): Propuestas de formación docente para la enseñanza de las ciencias de la Tierra en Argentina. Terrae Didatica, 14(4), pp. 355-362.
- Arias Regalía, D., Bonan, L. (2014): Relevamiento de los contenidos curriculares de ciencias de la Tierra en la formación de profesores de primaria de la Ciudad de Buenos Aires. Terrae Didatica, 10(3), pp. 455-460.